河南叛逆孩子教育學校[心理咨詢師報考條件及費用]

入學前問題概要：學生信息： 小李(化名)，男，河南安陽人，15歲，初中三年級。首要生長問題： 背叛、厭學、網(wǎng)絡(luò)成癮。學生上到高中進入新的校園環(huán)境，結(jié)識了一些不愛讀書的同伴，開端厭學，一同逃課，覺得無聊，跑去網(wǎng)吧，接連幾天待在網(wǎng)吧，后沉浸于網(wǎng)絡(luò)上癮不能自拔，學習成績開端下降，逐漸失掉學習喜好。在家里，爸爸長時刻在外作業(yè)，平常管得較少，首要有媽媽來教育，平常跟爸爸交流很少，跟媽媽較接近，親子關(guān)系較疏遠。缺少人生的方針和明辨是非的才能，很蒼茫；比較懶散，短缺責任感。

問題歸納：1、交友不慎；2、親子交流不暢；3、沒有方針，抱負；4、自控力差、缺少意志。

入學時刻及在校教育方案：2017年7月4日入校，學制4個月。心思評價以及糾正：河南慧通教育心思教師對小李的狀況進行了深化了解，因為父和母親在外忙于作業(yè)疏忽對孩子的心靈健康生長；小李在上到高中，因為新的環(huán)境，學習的壓力和外面的誘.惑導致小李常常曠課，逃學導致厭學。上到高中，學習的壓力大和本身的意志力差小李認識了一群不愛學習，喜愛玩的學生，面臨外面的快感和影響，小李感覺到學習太苦太累了，家長在得知狀況下沒有及時對小李進行引導和了解整個工作反而對其進行咒罵，使得小李的厭學心情激烈，一朝一夕就常常逃學，因為小李這份心情沒有得到很好的發(fā)泄，常常作出與爸爸媽媽違反的工作，常常在外面與一些社會青年交集一同，漸漸的沒有了自我，拋棄的自己最初的方針與抱負。入校后他的心思教師和班主任在盡力引導小李，與家長進行杰出的交流，擬定方案。

河南慧通教育給出了轉(zhuǎn)化教育方案：

（1）心思引導與交流。在樹立與小李杰出的心思咨詢關(guān)系上，漸漸與小李樹立起的信賴，使得小李在校園產(chǎn)生，遇見什么工作都會和心思教師攀談，運用空椅子技能，促進小李心里的對話，更多的去了解小李的內(nèi)向國際，找出小李的根本問題。

（2）施行認知領(lǐng)會療法。經(jīng)過長時刻對小李教導，結(jié)合本身狀況和小李就網(wǎng)絡(luò)對自己今后的開展的可能性一同進行討論，使其清晰了對自己今后開展的認知。對自己糾正認知誤差，以一種理性的方法看待問題，形成對沉浸網(wǎng)絡(luò)損害的正確認識。

（3）軍事練習與日子行為習氣練習，培育小李的日子自理才能和毅在練習中訓練其剛強和意志，遇到困難想辦法處理，學會管理好自己的心情，加強自我控制才能。

（4）日子體會、課余本質(zhì)拓寬活動課程的教導。讓小李學會自理好日子，經(jīng)過自動參加形式多樣的互動活動，培育起小李多方面的喜好和喜好，不斷激起潛能。

（5）學習課程的組織。小李在學習過程中加強本身學習態(tài)度和學習習氣的培育，規(guī)矩好正確的學習動機，激起學習喜好，學習是為自己而學，找回學習中的自傲。

（6）及時強化。經(jīng)過“我是誰”的游戲，使小李認識到游戲和自己誰才是主人，促進小李對本身的了解，對小李體現(xiàn)好的方面及時鼓舞，堅持好的行為習氣。

?河南慧通教育畢業(yè)盯梢反應(yīng)：經(jīng)過近四個月的教導和后續(xù)的盯梢，小李為自己擬定了學習方案組織，可以自動準時完成任務(wù)。小李規(guī)矩了學習態(tài)度，可以將學習看成是自己的工作，會正確地處理學習中的問題。學員可以自理日子，會幫爸爸媽媽做量力而行的家務(wù)。爸爸媽媽也反映學員比曾經(jīng)聽話明理多了。

孩子網(wǎng)癮大怎么辦？家長都應(yīng)該看看