孩子坐不住是多動癥嗎[小孩多動癥有哪些危害]

文|皮球兒媽媽（文章原創(chuàng)，版權(quán)歸本作者一切，歡迎個人轉(zhuǎn)發(fā)共享）

孩子坐不住、注意力不會集，讓您感到困擾嗎？您是不是覺得“乖乖坐好，眼睛看著我”的孩子才學(xué)得最好呢？但事實上，許多“坐得住”的孩子相同常不知神游何處，而許多“動如脫兔”的孩子，卻學(xué)得快又好唷！孩子的注意力會遭到哪些因素的影響呢？

蔡蔡說：“咱們家5歲的東東，不能安默坐下來，上課時總是不自覺的許多小動作，他自己也沒有意識到自己在動。有些教師提示說，這個年歲的孩子應(yīng)該能夠安默坐15分鐘以上了。但教師講的內(nèi)容其實他都聽進(jìn)去了，發(fā)問也能正確作答。我自己也很糾結(jié)，知道會有單個孩子的時刻點不相同，但是并不能徹底壓服自己，許多時分教師也帶著賞罰的意思，不點名他答復(fù)問題，我就也會不自覺地焦慮，啰嗦他。孩子假如一向都是這樣，會不會有什么負(fù)面影響啊?！?/p>

來自一位媽媽心里焦慮發(fā)送的信息，信任許多家長都有過，東東媽媽察覺到了孩子不得當(dāng)?shù)男袨閱栴}。孩子終究怎么了？太了解不過的場景，由于孩子剛進(jìn)入小學(xué)時，行為表現(xiàn)都與上述東東的事例沒什么兩樣，乃至比上述事例更糟糕。但許多人不知道，這只是由于幼小聯(lián)接的孩子，都會存在這樣那樣的不得當(dāng)行為以及問題，每個孩子的表現(xiàn)方式不相同。好動是孩子的天分，家長不要為孩子的實在行為、賦性的展示，憂慮與焦慮。

事例：

山君剛上小學(xué)時，一堂課時刻堅持細(xì)心聽講的自控才干很差，經(jīng)常性做不到，并且還會在上課進(jìn)行中，不經(jīng)意地站起來并約請其他同學(xué)一同玩，影響其他細(xì)心聽課的同學(xué)。山君的行為，引起了其他家長的不滿意，導(dǎo)致同學(xué)家長投訴許多。山君每次考試成績也讓人憂慮，大多數(shù)同學(xué)考試90分以上，而他得到60-70分的實際狀況是重復(fù)產(chǎn)生的作業(yè)，極度讓人焦慮。

剖析：

咱們總很沮喪孩子看書、聽故事不專心，但竟然能夠盯著電視看上幾十分鐘不動。但假如您也曾經(jīng)有由于靜心讀小說，而忘了時刻，就必定更能體認(rèn)出：對感興趣的事物，不論是大人或小孩，總是會表現(xiàn)出不同程度的專心力。并且，對感興趣的事物，幼兒的專心度一般還能夠再添加10-15分鐘呢！所以，山君是由于關(guān)于講堂常識很快就能聽懂了，歸于常識上接受才干很強(qiáng)，講堂中常識量汲取不滿足，也便是說學(xué)習(xí)常識吃不飽的孩子。平常上課時，山君能在很短的時刻里聽了解教師講課的內(nèi)容，課程后段沒有新內(nèi)容時他就坐不住，繼而攪擾身邊細(xì)心聽課的同學(xué)。當(dāng)孩子以為講堂的常識沒有新信息，由于缺少新鮮感、缺少吸引力，孩子就會變得心里煩躁，這個年紀(jì)的孩子耐性修煉還沒開端，忐忑不安這是孩子的賦性行為，不能看護(hù)講堂紀(jì)律，這是孩子自控才干不到位。約請身邊的同學(xué)玩樂，這是孩子的行為習(xí)慣……

正確的做法：

家長的引領(lǐng)，必定要合作校園教師的作業(yè)，采納有用的辦法，家校合作讓孩子趕快成為懂得守規(guī)矩的學(xué)生，才干更有成效地發(fā)動校園階段的生長形式。校園教師是專家，教師們觸摸孩子的事例許多，兒童心理學(xué)的專業(yè)常識是教師的根底身手，能夠向教師求助。家長了解知道了孩子的實在狀況，怎么做?即能夠針對孩子常識學(xué)習(xí)上吃不飽的問題挑選跳級進(jìn)行超前學(xué)習(xí)，還有其他許多的處理形式。不同的家長會有不相同的挑選。

您是否也有這樣的經(jīng)歷？當(dāng)臺上講的口沫橫飛，但是臺下聽起來卻是云里霧里，或是由于敘述的內(nèi)容過于簡易而顯得枯坐難安嗎？相同的，假如咱們說的故事太庸俗、或是教的內(nèi)容太雜亂，相同也無法讓孩子專心。因而，孩子的注意力無法集，與孩子自身的認(rèn)知，是互為因果的。

正確的行為：

家長能夠測驗了解孩子的行為，由于現(xiàn)在的孩子家里人較寵，許多時分想干什么就干什么，隨意性很強(qiáng)，很少遭到有用束縛。幼兒園又是以游戲教育為主，玩的時分多些。專門的紀(jì)律束縛較少。當(dāng)他上一年級后，講堂上的紀(jì)律束縛讓他很不習(xí)慣。此刻的孩子很簡單焦慮，小動作會多些。爸爸媽媽要了解孩子，多給孩子一些關(guān)愛。

小小孩的注意力長度一般只在10分鐘左右，因而，時刻拉的愈長，就愈不簡單將注意力會集。所以，依據(jù)孩子的年紀(jì)，給予恰當(dāng)?shù)幕顒訒r刻；或?qū)⒁粋€長時刻的游戲分紅幾個小階段來完結(jié)，在這個期間內(nèi)可適度的歇息，讓孩子適度調(diào)整專心力，并隨時堅持游戲的高度趣味；由于就即便是玩，也會需求歇息、換換口味的時分！

正確的做法：

能夠經(jīng)過游戲來協(xié)助孩子改掉坐不住的壞毛病，比方做一做默坐游戲?！段饔斡洝防镉幸患翘粕脱指傎惸模愫⒆佑^看后，能夠跟孩子玩默坐游戲。剛開端能夠先合格應(yīng)戰(zhàn)操練，比方孩子平常只能安靜5分鐘，那第一個時刻就定在5分鐘，應(yīng)戰(zhàn)成功，能夠慶祝一下，比方擊掌互賀。然后逐步添加默坐時刻。做這個練習(xí)時最好選一個較安靜的環(huán)境，手機(jī)、玩具不要放在周圍。

所以，孩子愛動不必定便是多動癥！多年教育心理學(xué)研討顯現(xiàn)，孩子7歲曾經(jīng)，注意力不會集是正常的現(xiàn)象。因而在美國，7歲曾經(jīng)的孩子，有職業(yè)道德的小兒科醫(yī)生是不行能給確診為多動癥的。注意力的長短是孩子天然生成氣質(zhì)的一部分，有的孩子天然生成便是坐得住，有的便是坐不住。由于太調(diào)皮而被冠以“多動癥”之名的孩子不在少數(shù)，家長和教師要細(xì)心分辯，不要隨意給孩子貼標(biāo)簽、下結(jié)論。

您的孩子也坐不住嗎？假如是，您又預(yù)備怎樣應(yīng)對呢？歡迎咱們在下方的談?wù)搮^(qū)留言共享哦！

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