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導讀導讀:北京利方心理工作室祝天下父母安康,寶寶身心健康成長,成全一顆父母望子成龍心,以下便是關于你了解中學生的情緒和意志特點嗎?的詳細介紹“人非草木,孰能無情”,情緒是人們對于客觀事物是否符合自己的需要而產(chǎn)生的態(tài)度體驗。而意志是人們?yōu)榱诉_到既定目標,自覺克服困難,不斷調(diào)節(jié)、支配個人行動的一種心理過程。情意過程與認知過程相對,是人...
導讀:北京利方心理工作室祝天下父母安康,寶寶身心健康成長,成全一顆父母望子成龍心,以下便是關于你了解中學生的情緒和意志特點嗎?的詳細介紹
“人非草木,孰能無情”,情緒是人們對于客觀事物是否符合自己的需要而產(chǎn)生的態(tài)度體驗。而意志是人們?yōu)榱诉_到既定目標,自覺克服困難,不斷調(diào)節(jié)、支配個人行動的一種心理過程。情意過程與認知過程相對,是人的心理的驅(qū)動部分。中學生的學習不單單是知識的學習。他們在認知水平不斷發(fā)展的同時,情意水平也在不斷提高,并表現(xiàn)出如下一些特點:
1、深受自尊心的影響。中學生自我意識迅速發(fā)展,有著強烈的自尊心,很愛“面子”。這有其積極的一面,如要求自己在學習中不甘落后,也可能帶來消極的影響,如在生活中比穿戴、講排場。由于強烈的自尊心,表現(xiàn)在情緒上,一旦自尊心受到威脅或傷害,中學生會產(chǎn)生強烈的不安、焦慮或憤怒;表現(xiàn)在意志上,中學生會努力維護自身的形象,對于別人的嘲笑、蔑視反應強烈,對于教師的忽視、壓制、不公平對待非常敏感。
2、心境的歡樂與焦慮交替。由于中學生主客觀矛盾的增多和青春期生理發(fā)育,其心境主要有歡樂和焦慮兩種,歡樂源于青春的活力,焦慮主要由于學習負擔所致。
3、意志控制增強,情緒逐漸穩(wěn)定。中學生的情緒雖然比之成人易生易消,但畢竟比孩童時期有較大的抑揚,并逐漸趨于穩(wěn)定,表現(xiàn)為意志對情緒的調(diào)控能力逐漸提高,情緒逐步帶有文飾、內(nèi)隱、曲折的性質(zhì),以及情緒的傾向性正在定型化。
4、自覺堅韌性品質(zhì)有所提高。中學生已能把個人目的和社會價值聯(lián)系起來,并逐步學會使個人目的自覺服從于社會利益。與此同時,中學生克服困難的毅力隨年級升高而增強,這同中學生責任感的培養(yǎng)和集體輿論的約束有很大關系。但總的說來,中學生的情意品質(zhì)還不夠成熟,在挫折和失敗面前,還是容易表現(xiàn)出迷茫和動搖,并產(chǎn)生悲觀、畏難等消極情緒。老葫蘆