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北京當(dāng)前青少年的心理問題:畫畫能鍛煉孩子哪方面的能力

更新日期:2023-04-16 22:53:01  來源:郭利方心理咨詢

導(dǎo)讀咱們小的時(shí)分讀神筆馬良,仰慕他有一支奇特的畫筆,信任許多的畫畫啟蒙都是從這兒開端,孩子在小的時(shí)分假如喜愛涂涂畫畫,家長(zhǎng)能夠讓孩子堅(jiān)持去學(xué)習(xí)畫畫。畫畫能夠練習(xí)孩子的什么專心力專心力是學(xué)習(xí)才干之窗,更是抗干擾、抵御引誘的重要力氣。意大...

咱們小的時(shí)分讀神筆馬良,仰慕他有一支奇特的畫筆,信任許多的畫畫啟蒙都是從這兒開端,孩子在小的時(shí)分假如喜愛涂涂畫畫,家長(zhǎng)能夠讓孩子堅(jiān)持去學(xué)習(xí)畫畫。

畫畫能夠練習(xí)孩子的什么

專心力

專心力是學(xué)習(xí)才干之窗,更是抗干擾、抵御引誘的重要力氣。意大利教育學(xué)家蒙臺(tái)梭利曾說:“孩子生長(zhǎng)進(jìn)程中最重要最基本的是注意力會(huì)集。”孩子的專心力需求呵護(hù),更需求耐性的培育。繪畫講堂相對(duì)時(shí)刻較長(zhǎng),并且方式比較豐厚,能夠很好的練習(xí)孩子的專心力。

發(fā)明力

每天都是有發(fā)明力的時(shí)機(jī)——畫布便是你的大腦,畫筆和水彩便是你的思想和愛情,你的故事便是整個(gè)全景,完結(jié)的畫面便是一幅稱為“我的人生”的藝術(shù)之作。

考慮力

在藝術(shù)創(chuàng)作中,榜首意念最佳;在其他的工作上,重復(fù)考慮的效果最好。繪畫便是一個(gè)不斷考慮的進(jìn)程,你會(huì)想畫面的組織,畫的內(nèi)容和表現(xiàn)方式,當(dāng)孩子有這個(gè)認(rèn)識(shí)去安置自己的畫時(shí),實(shí)踐便是在促進(jìn)考慮。

審美力

假如一個(gè)孩子賦有審美力,他能對(duì)周圍世界進(jìn)行敏銳地感知,也能長(zhǎng)于表達(dá)和與人交流,消除人際間的隔膜,由此堆集豐厚的體會(huì),延展生命的層次。繪畫不只僅是學(xué)習(xí)畫畫,而是耳濡目染的引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)美,感觸美,當(dāng)孩子具有必定繪畫根底時(shí),其審美力天然也會(huì)得到進(jìn)步。

孩子畫畫怎么挑選培訓(xùn)班

讓孩子參與什么培訓(xùn)班切不行隨意而為,要根據(jù)孩子的實(shí)踐狀況對(duì)癥下藥培育孩子的喜愛專長(zhǎng)。給孩子報(bào)愛好班,讓孩子真實(shí)樂意學(xué),家長(zhǎng)定要緊記三個(gè)字。

一是“準(zhǔn)”,要科學(xué)評(píng)價(jià),對(duì)癥下藥,不行盲報(bào)。不要盲目跟風(fēng),看人家孩子學(xué)什么自己就想讓孩子學(xué)什么,要根據(jù)孩子本身的狀況和喜愛,科學(xué)評(píng)價(jià)孩子合適學(xué)什么,再報(bào)什么。這樣,孩子才干在這方面學(xué)得好,才干體會(huì)到成就感,才會(huì)發(fā)生真實(shí)的愛好。不然,強(qiáng)扭的瓜不甜,愛好班就會(huì)變成孩子的擔(dān)負(fù)。

二是“精”,要捉住要點(diǎn),按部就班,不行濫報(bào)。不要貪多求全,這也報(bào),那也報(bào),搞得孩子整天連軸轉(zhuǎn),沒有一點(diǎn)自主空間,把孩子教成了機(jī)器人。開端要揀孩子最喜愛并拿手的一個(gè)或兩個(gè)項(xiàng)目練習(xí),這樣能增強(qiáng)孩子的愛好和成就感,添加孩子的自信心。在此根底上,再考慮拓寬孩子的愛好和練習(xí)項(xiàng)目。孩子和家長(zhǎng)都有了相應(yīng)的習(xí)慣愛好班的經(jīng)歷,才會(huì)順暢習(xí)慣其他愛好班。

三是“恒”,要跟進(jìn)了解,當(dāng)令引導(dǎo),不行亂換。做任何事最忌諱的便是淺嘗輒止,這山望著那山高,這樣終究會(huì)一事無成。有必要把選定的項(xiàng)目堅(jiān)持到底,才干做出成效。許多項(xiàng)目家長(zhǎng)最好帶頭練習(xí),伴隨練習(xí),經(jīng)過自己的切身感觸體會(huì)孩子的感觸和勝敗原因,這樣孩子有了伴,有了家長(zhǎng)的輔導(dǎo),才練得快樂。

當(dāng)然,家長(zhǎng)真實(shí)不能陪練,就多了解孩子的練習(xí)狀況,多與教師交流。當(dāng)孩子遇到瓶頸期時(shí),要鼓舞關(guān)懷,找教師想辦法,把困難分解成小方針,逐一戰(zhàn)勝,才干協(xié)助孩子渡過難關(guān)。這樣,孩子的專長(zhǎng)不只會(huì)有質(zhì)的騰躍,并且成就感、自信心也會(huì)爆棚。

繪畫能開發(fā)孩子的右腦嗎

畫畫能開發(fā)孩子的腦力的,特別是開發(fā)孩子的右腦才干。人腦分為左腦和右腦,左腦首要擔(dān)任言語、邏輯、數(shù)學(xué)、次序、符號(hào)、剖析等,是籠統(tǒng)理性思想的中樞。

右腦首要擔(dān)任韻律、節(jié)奏、圖像、幻想、情感、發(fā)明等,是形象理性思想的中樞,左右腦具有顯著不同的思想才干。而畫畫最能激起的是孩子右腦的潛能。激起右腦的辦法許多,要針對(duì)以上所說右腦的特點(diǎn)來開發(fā),比方多用左肢、歌唱、聽音樂、玩樂器、多用圖表、多發(fā)揮發(fā)明力或許玩比如jint全腦開發(fā)速讀回憶練習(xí)東西中的圖片回憶練習(xí)小游戲都是開發(fā)右腦的好辦法。

現(xiàn)實(shí)生活中,許多人都忽視了右腦的開發(fā),殊不知愛因斯坦、居里夫人等科學(xué)家都是右腦十分興旺的人。

由于,人一出世,左腦都比右腦稍興旺些,除非是左撇子,由于人的左肢由右腦操控,右肢由左腦操控,大多數(shù)人都不是左撇子。因而,家長(zhǎng)和教師都要重視開發(fā)孩子的右腦,科學(xué)家研討標(biāo)明,人的右腦開發(fā)黃金時(shí)期是0至3歲,到6歲時(shí)大腦現(xiàn)已發(fā)育老練百分之九十以上了。假如錯(cuò)失這個(gè)時(shí)期也不著急,只需在生活中多運(yùn)用右腦干事也能活潑右腦并激起其潛能的。

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