心理咨詢青少年心理：孩子作業(yè)磨蹭怎么辦

家長(zhǎng)在教導(dǎo)孩子作業(yè)的道路上，可謂是一言難盡，孩子在寫作業(yè)期間，不是遷延，便是搬運(yùn)注意力喝口水什么的。作為家長(zhǎng)在教導(dǎo)磨蹭的孩子時(shí)，需求盡量去發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，盡量表彰和鼓舞孩子，這樣更能添加孩子對(duì)學(xué)習(xí)的愛好。

孩子作業(yè)磨蹭遷延怎么辦

1、剖析孩子學(xué)習(xí)是不是遇到困難，聽不懂學(xué)不會(huì)也會(huì)遷延磨蹭。這種狀況家長(zhǎng)要和教師攀談，家長(zhǎng)要耐性協(xié)助，盡快把學(xué)習(xí)跟上。

2、讓孩子養(yǎng)成杰出習(xí)氣，學(xué)會(huì)今日事今日畢，千萬不能將學(xué)習(xí)使命拖到明日。呈現(xiàn)遷延問題的時(shí)分爸爸媽媽要多給予鼓舞和支撐，監(jiān)督其在規(guī)則時(shí)刻內(nèi)完結(jié)學(xué)習(xí)使命，不能夠有任何退讓才能讓孩子從根本上養(yǎng)成杰出的學(xué)習(xí)習(xí)氣，漸漸變得獨(dú)立，最終能夠在規(guī)則時(shí)刻內(nèi)完結(jié)使命。

3、將學(xué)習(xí)使命分解為愈加簡(jiǎn)單完結(jié)的小使命，也能夠?qū)W(xué)習(xí)方針分解為愈加簡(jiǎn)單達(dá)到的子方針，只要這樣才能讓孩子更好的完結(jié)學(xué)業(yè)以及達(dá)到方針，然后有更多的學(xué)習(xí)動(dòng)力，取得更多的成功經(jīng)歷，只要積累了足夠多的經(jīng)歷和成功的快樂才能讓孩子愛上學(xué)習(xí)。

4、進(jìn)行計(jì)時(shí)賞罰。家長(zhǎng)能夠買一個(gè)計(jì)時(shí)器，擬定作業(yè)方案時(shí)把每個(gè)作業(yè)內(nèi)容進(jìn)行時(shí)刻區(qū)分，將計(jì)時(shí)器放置書桌前，讓孩子把握作業(yè)時(shí)刻，一開始放寬松一點(diǎn)，多加表彰，今后再縮短時(shí)刻，若沒準(zhǔn)時(shí)完結(jié)作業(yè)，要給恰當(dāng)賞罰。

孩子做作業(yè)磨蹭的原因

1、使命認(rèn)識(shí)不強(qiáng)。家長(zhǎng)給孩子布置使命時(shí)，孩子使命認(rèn)識(shí)不強(qiáng)，就像沒有聽到相同，沒有任何動(dòng)作反響，或者是家長(zhǎng)的指令沒有威懾力，孩子以為即便完結(jié)不了結(jié)果也不是很嚴(yán)重。

2、心情低落。放學(xué)后學(xué)生以為總算能夠玩了，在玩得快樂時(shí)被家長(zhǎng)拉回來寫作業(yè)，就會(huì)發(fā)生不良心情，對(duì)作業(yè)及學(xué)習(xí)發(fā)生厭煩。別的家長(zhǎng)監(jiān)督太多、作業(yè)難度太大或量太多等都會(huì)導(dǎo)致作業(yè)心情欠安。

3、自動(dòng)畏縮。孩子遇到不會(huì)的題，不知道先繞過去，而是停在那里，繼而呈現(xiàn)分心或是等候家長(zhǎng)來協(xié)助解決問題等現(xiàn)象，假如家長(zhǎng)馬上來協(xié)助解決問題，一朝一夕孩子就會(huì)構(gòu)成“有問題找家長(zhǎng)”的思維習(xí)氣。這樣孩子在今后的學(xué)習(xí)中遇到難題就求助，不愿意動(dòng)腦。

家長(zhǎng)教導(dǎo)孩子作業(yè)要注意哪些

1、不指錯(cuò)。孩子在寫作業(yè)的進(jìn)程傍邊不止錯(cuò)，爸爸媽媽要答應(yīng)孩子犯點(diǎn)錯(cuò)，你隨時(shí)指出過錯(cuò)，孩子會(huì)嚴(yán)重，或許孩子正在考慮一道題，你一說，打亂孩子解題思路，等作業(yè)做完了再提出來。有或許在你沒說出來之前，孩子現(xiàn)已發(fā)現(xiàn)了，這豈不是更好？

2、不攪擾。常常打亂孩子寫作業(yè)的人不是他人，一般是家里的爺爺奶奶，他們一瞬間削個(gè)蘋果過來，一瞬間端杯牛奶過來。許多家長(zhǎng)都遇到這種狀況。這個(gè)要事前和他們商議好，孩子寫作業(yè)，不打擾。