青少年健康心理咨詢：孩子粗心馬虎屢教不改怎么辦

孩子大意大意屢教不改的問(wèn)題，常常出現(xiàn)在他們的學(xué)習(xí)考試上，家長(zhǎng)是否常常遇到這樣一種狀況，那便是孩子在考試的時(shí)分，分明會(huì)的題卻常常由于大意而做錯(cuò)，你在提示他的時(shí)分，孩子總會(huì)說(shuō)：“這次僅僅我大意了，下次留意就行了?！背晒敛换诟?。那么孩子大意大意屢教不改怎么辦？

孩子大意大意屢教不改怎么辦

1、讓孩子知道自己的大意點(diǎn)

假如你的孩子有大意的缺點(diǎn)，你無(wú)妨讓他預(yù)備一個(gè)錯(cuò)題本。其實(shí)，只要對(duì)“大意”問(wèn)題進(jìn)行具體地收拾，這些問(wèn)題就可以在思想上、認(rèn)識(shí)上得到糾正。孩子今后再遇到相似的問(wèn)題，大腦就會(huì)主動(dòng)提出預(yù)警和反響。這樣，“大意”的現(xiàn)象就可以最大極限地得到操控。

2、環(huán)繞仔細(xì)做文章

遇到孩子大意的問(wèn)題，一般的媽媽要么訴苦、要么批判，但這樣做往往作用不是很明顯。其實(shí)，媽媽假如轉(zhuǎn)化一下思想，環(huán)繞仔細(xì)做文章也是一個(gè)不錯(cuò)的方法。

人往往是有求證心思的，孩子更是如此。假如咱們盡力去尋覓孩子的仔細(xì)點(diǎn)，如孩子避免了一次曾經(jīng)經(jīng)常會(huì)犯的過(guò)錯(cuò)等，家長(zhǎng)不失時(shí)機(jī)地必定他、鼓舞他，孩子便會(huì)感覺(jué)自己真的很仔細(xì)。當(dāng)孩子的仔細(xì)點(diǎn)越來(lái)越多時(shí)，仔細(xì)便成為了孩子的一種習(xí)氣。

3、培育孩子整齊有序的日子習(xí)氣

孩子大意的缺點(diǎn)不是一天養(yǎng)成的。假如孩子從小就日子在一個(gè)無(wú)序的家庭中，沒(méi)有必定的作息時(shí)間、沒(méi)有一個(gè)好的日子習(xí)氣，那么孩子干事顧此失彼、馬大意虎就會(huì)成為“家長(zhǎng)便飯”。

所以媽媽要引導(dǎo)孩子養(yǎng)成整齊有序的習(xí)氣。日子上，讓孩子養(yǎng)成保管自己物品的好習(xí)氣；學(xué)習(xí)上，要培育孩子養(yǎng)成當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天完結(jié)、做完要查看、課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)等好習(xí)氣。日子、學(xué)習(xí)都整齊有序地進(jìn)行，大意大意、馬大意虎當(dāng)然也便是罕見(jiàn)的現(xiàn)象了。

孩子大意大意屢教不改的原因

1、孩子平常短少關(guān)于細(xì)節(jié)的重視

許多時(shí)分，家長(zhǎng)不會(huì)告知孩子事物的差異，而是直接告知孩子這是什么，那是什么。比方帶孩子去菜市場(chǎng)，孩子發(fā)現(xiàn)菠菜和蓬篙菜是相同的，媽媽就會(huì)直接說(shuō)這是菠菜，這是蓬篙菜，而不是鼓舞孩子讓他發(fā)現(xiàn)這兩者的不同，菠菜的葉子什么形狀，蓬篙菜的葉子什么手感等。這就錯(cuò)過(guò)了孩子發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)的練習(xí)。

2、沒(méi)有弄清楚概念的意義

比方學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)分，許多同學(xué)分不清小括號(hào)和中括號(hào)的差異別，底和高的差異，長(zhǎng)和周長(zhǎng)的差異。便是由于對(duì)概念有混雜，所以做數(shù)學(xué)的時(shí)分很簡(jiǎn)單大意，把周長(zhǎng)算成了長(zhǎng)度。

3、孩子特性比較浮躁

安靜不下來(lái)，或是只能堅(jiān)持頃刻的安靜。有些孩子幻想力豐厚，總是在一邊讀標(biāo)題的時(shí)分，一邊幻想，把許多標(biāo)題幻想成了自己期望的姿態(tài)。

孩子大意大意屢教不改怎么辦，家長(zhǎng)首要要讓孩子知道到自己的大意，這樣孩子才會(huì)有認(rèn)識(shí)的去改，否則的話，孩子底子不會(huì)介意。