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導(dǎo)讀許多孩子性情比較內(nèi)向靦腆,不樂意和其別人觸摸往來,不喜愛自動和別人打招呼,看見生疏人或許抵達(dá)一個(gè)生疏的環(huán)境,總是會躲在爸爸媽媽的死后,不敢出來,所以常常被別人貼上“害怕鬼”這樣的標(biāo)簽。那么,怎樣協(xié)助孩子戰(zhàn)勝害怕呢?怎樣協(xié)助孩子戰(zhàn)勝...
許多孩子性情比較內(nèi)向靦腆,不樂意和其別人觸摸往來,不喜愛自動和別人打招呼,看見生疏人或許抵達(dá)一個(gè)生疏的環(huán)境,總是會躲在爸爸媽媽的死后,不敢出來,所以常常被別人貼上“害怕鬼”這樣的標(biāo)簽。那么,怎樣協(xié)助孩子戰(zhàn)勝害怕呢?
怎樣協(xié)助孩子戰(zhàn)勝害怕
1.增強(qiáng)孩子的自信心
許多孩子內(nèi)向靦腆,是因?yàn)楹⒆記]有自信心,所以家長不要恣意的責(zé)備孩子,避免傷害孩子的自信心和自尊心,要長于發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn),多表彰孩子的利益,讓孩子進(jìn)行學(xué)會自我必定。家長教育孩子時(shí)要改動自己的教育方法,假如孩子做得好給予恰當(dāng)表彰,做的欠好,應(yīng)該耐性的教育引導(dǎo)并給予鼓舞他下次做好,這樣既必定了孩子的價(jià)值,也不會讓孩子的尊心受波折。
2.提高孩子的人際往來才能
協(xié)助孩子戰(zhàn)勝靦腆害臊的心思,家長要使用日子中的各種情境,活躍的為孩子發(fā)明與其他小朋友往來的時(shí)機(jī),讓孩子多與其別人觸摸,家長能夠常常帶孩子出去與小區(qū)里的小伙伴縱情游玩,盡可能的為孩子供給與別人往來的時(shí)機(jī),使孩子逐漸戰(zhàn)勝害臊的心思,然后變得開暢大方。
3.人物換位扮演
人是巴望前進(jìn)的,在游戲中往往樂意扮演抱負(fù)中的自己。而具有害怕心思的孩子,其實(shí)他們的心里十分巴望成為一個(gè)斗膽、勇敢的人。但現(xiàn)實(shí)日子與心靈巴望的對立,導(dǎo)致這種心里臨危不懼的巴望被片面的害怕與窩囊所掩蓋。人物換位扮演關(guān)于協(xié)助這樣的孩子,有時(shí)也能起到意想不到的效果。
4.用鼓舞替代責(zé)備
當(dāng)孩子遇到工作畏縮的時(shí)分,不要對孩子說:“怎樣這么害怕,這點(diǎn)小工作都不敢做?”應(yīng)該多對孩子說:“有點(diǎn)嚴(yán)重是嗎?來,媽媽在旁邊看著你,我相信你必定能行的,有困難隨時(shí)能夠回來找媽媽,咱們一同想辦法處理?!卑职謰寢尳o予孩子的信賴和鼓舞,會讓孩子在潛意識中發(fā)生“我必定能夠的信仰?!奔幢汩_端的時(shí)分,孩子不必定會做得很好,但隨著得到的必定次數(shù)越來越多,孩子就會越來越盡力,逐漸鋪開膽量去測驗(yàn)。
聞名教育學(xué)家郝伯特.斯賓塞從前說過:親人,朋友或教師關(guān)于孩子的活躍暗示與鼓舞,會對孩子的心思和智力發(fā)生杰出的效果,而且孩子與暗示者的聯(lián)系越密切,這種活躍的效果就會越顯著。
怎樣協(xié)助孩子戰(zhàn)勝害怕,多多鼓舞孩子,教會他們一些根底的交際技術(shù),引導(dǎo)他們測驗(yàn)喜愛卻不敢做的工作,然后堅(jiān)持耐性,靜待花開。