女兒抑郁癥[女兒得了重度抑郁癥]

近來(lái)，讀者洪女士給快報(bào)來(lái)電：我想說(shuō)說(shuō)我孩子的班主任。我女兒初一，校園是很好的，采荷實(shí)驗(yàn)校園，她得了抑郁癥，成果很好的。上了初中之后，女兒病況又加劇了，現(xiàn)在休學(xué)在家里。

她的班主任很好，常常給我女兒寫東西鼓舞她，并且安排全班同學(xué)給她鼓勁，全班每個(gè)學(xué)生都給我女兒寫信，咱們都感動(dòng)哭了。

其實(shí)得抑郁癥的孩子許多時(shí)分受架空，孩子除了爸爸媽媽的愛(ài)，他們沒(méi)有朋友，沒(méi)有同學(xué)的愛(ài)，孤單的一個(gè)人，教師做的這些給了一個(gè)迷失的孩子生計(jì)的空間，給了孩子活下去的勇氣，就像是黑私自的一束光。

我也想呼吁，咱們能給這些翅膀折斷的孩子多一點(diǎn)點(diǎn)的愛(ài)。

洪女士有兩個(gè)女兒，小女兒麗麗（化名）14歲。自從小女兒出世后，她就當(dāng)起了全職媽媽，大部分時(shí)刻都用來(lái)照料兩個(gè)孩子。

洪女士說(shuō)，麗麗自小靈巧，讀小學(xué)的時(shí)分成果也很優(yōu)異，可是六年級(jí)的時(shí)分，她覺(jué)察到孩子有些不對(duì)勁。

“那時(shí)分或許進(jìn)入青春期了，女孩子嘛比較靈敏，心里有什么話也都不說(shuō)，漸漸的我就覺(jué)得她總是郁郁寡歡，也不樂(lè)意跟人說(shuō)話了?！?

一年前，洪女士帶著小女兒去醫(yī)院就診，被確診為抑郁癥。

這個(gè)音訊對(duì)一家人來(lái)說(shuō)，無(wú)異于平地風(fēng)波。

洪女士也曾想了又想，其他孩子都好好的，為什么偏偏是自己的孩子得了這種病？

“專家說(shuō)，抑郁癥首要仍是不良的性情形成的，我也想了許多，孩子爸爸性情比較悶，或許有一些遺傳要素，再加上我對(duì)她一向以來(lái)要求挺高的，這種期望過(guò)高，或許也在無(wú)形中給她形成了心思?jí)毫Α！?

曾經(jīng)，洪女士對(duì)麗麗的課業(yè)抓得很緊，總是把“好好學(xué)習(xí)、進(jìn)好校園”掛在嘴邊。但得知麗麗患病今后，洪女士的主意發(fā)生了很大的改動(dòng)。

“對(duì)當(dāng)爸爸媽媽的來(lái)說(shuō)，和孩子的健康比起來(lái)，成果這些真的都不那么重要了。”

讓洪女士欣喜的是，麗麗小學(xué)的教師和校長(zhǎng)得知這個(gè)音訊后，給了孩子許多關(guān)愛(ài)，還特別召集了一切任課教師開(kāi)了會(huì)，叮嚀他們多關(guān)心麗麗的情況，不要對(duì)她說(shuō)重話。

洪女士說(shuō)，幸虧教師們的支撐和了解，麗麗小學(xué)得以順暢結(jié)業(yè)，課業(yè)成果也都還不錯(cuò)。

在選初中的時(shí)分，洪女士原本還有些猶疑，但由于麗麗自己強(qiáng)烈要求去采實(shí)，洪女士便容許她讓她去參與搖號(hào)。

“原本僅僅讓她去試試，成果就進(jìn)了……”洪女士說(shuō)，聽(tīng)到選取音訊的時(shí)分，自己當(dāng)場(chǎng)就哭了，“我不是像其他爸爸媽媽相同喜極而泣，而是傷心和憂慮，我知道女兒這個(gè)病況，好的中學(xué)學(xué)業(yè)競(jìng)賽劇烈，對(duì)她來(lái)說(shuō)不是抱負(fù)的環(huán)境?！?

上一年9月，麗麗入讀采實(shí)初一，一個(gè)月后，麗麗的病況又加劇了，沒(méi)方法，家里只能替她一個(gè)月一個(gè)月地請(qǐng)假。

休學(xué)在家期間，除了吃藥，洪女士還會(huì)定時(shí)帶女兒去醫(yī)院做心思教導(dǎo)，至于學(xué)業(yè)，只能請(qǐng)家教來(lái)家里補(bǔ)習(xí)。

從上一年10月到現(xiàn)在，麗麗現(xiàn)已休學(xué)近一年。

洪女士說(shuō)，就連她都覺(jué)得，孩子回校園的或許性不大了。

但讓她特別意外的是，這一年來(lái)，麗麗的班主任茅雪峰教師時(shí)不時(shí)會(huì)打電話來(lái)問(wèn)好孩子情況，鼓舞孩子回校園上課，班里有些需求家長(zhǎng)合作的活動(dòng)，茅雪峰也總會(huì)叫上洪女士。

“要不是他自動(dòng)聯(lián)絡(luò)咱們，我都不好意思給他打電話?！焙榕空f(shuō)，她心里也知道，采實(shí)是名校，競(jìng)賽非常劇烈，像麗麗這種情況，其實(shí)是給班級(jí)拖了后腿，教師要保全一切的孩子是很難的。

洪女士帶麗麗去醫(yī)院的時(shí)分也遇到過(guò)不少相似的家庭，她說(shuō)，抑郁癥團(tuán)體其實(shí)比人們幻想中更巨大。僅僅更多時(shí)分咱們?cè)谔颖苓@個(gè)論題，許多校園也會(huì)逃避這些孩子，在她觸摸的患有抑郁癥的孩子里，終究能夠回歸團(tuán)體的少之又少。

有些家長(zhǎng)為了自己的體面，為了孩子能夠順暢入學(xué)，會(huì)向校園、教師隱秘孩子患病的現(xiàn)實(shí)。洪女士說(shuō)，這種情況反而是風(fēng)險(xiǎn)的，教師和同學(xué)或許在不知情的情況下，對(duì)孩子形成一些無(wú)意識(shí)的損傷，結(jié)果反而會(huì)更嚴(yán)峻。

“爸媽最憂慮的無(wú)非是，孩子有抑郁癥，會(huì)被教師架空，被同學(xué)架空，但隱秘不是處理的方法?！?

盡管麗麗的病況經(jīng)常重復(fù)，但洪女士昨日說(shuō)得最多的仍是“走運(yùn)”。她說(shuō)，最走運(yùn)的事，便是孩子遇上了一個(gè)有愛(ài)心的教師。

本年6月1日兒童節(jié)，女兒麗麗收到了一份意外的禮物——茅雪峰教師自己買了一本筆記本，在封面上寫了一段寄語(yǔ)，后邊則是班里每個(gè)同學(xué)給麗麗的留言和鼓舞，有的孩子還自己畫了漫畫，給麗麗鼓勁。

拿到這本筆記本的時(shí)分，洪女士說(shuō)感動(dòng)得直掉眼淚：“咱們都大半年沒(méi)去校園了，觸摸也不多，他卻還一向記住，原本這事他能夠不論的?！?

正是這份特別的禮物，讓麗麗從頭燃起了返校的期望。

從那時(shí)分開(kāi)端，麗麗的情況有了明顯好轉(zhuǎn)，笑臉多了、話也多了，有同學(xué)來(lái)約請(qǐng)一同出去玩，她也樂(lè)意赴約了。

洪女士看在眼里，心里非?？畤@：“遇見(jiàn)好的教師，真的比什么藥都管用。教師的關(guān)愛(ài)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，就像給魚注入了氧氣，從頭帶給她生機(jī)和期望?！?/p>

眼看就要開(kāi)學(xué)了，洪女士說(shuō)，不論麗麗終究能不能順暢返校，他們對(duì)茅雪峰教師的感謝都是由衷的。

“現(xiàn)在一些校園重視成果，好校園培育十個(gè)人才或許并不稀罕，但他們搶救了一個(gè)孩子，搶救的也是咱們這個(gè)家庭，真的難能可貴?！?/p>

洪女士說(shuō)，她之所以給快報(bào)來(lái)電，也是期望經(jīng)過(guò)自己和女兒的閱歷，呼吁社會(huì)和校園給這些“特別”的孩子多一點(diǎn)寬恕、多一點(diǎn)了解。

昨日，咱們也聯(lián)絡(luò)上了茅雪峰教師，茅雪峰本年29歲，是采荷實(shí)驗(yàn)校園的初一語(yǔ)文教師，現(xiàn)已在校任教6年。

班上共有41個(gè)孩子，提起麗麗，茅教師連連說(shuō)，自己做的都僅僅一些小事。

“她是咱們班級(jí)的一員，盡管休學(xué)在家，但咱們也想讓她知道，班級(jí)一向記掛著她，期望她能感受到來(lái)自團(tuán)體的溫溫暖關(guān)心，這樣孩子不會(huì)茫然，不會(huì)覺(jué)得和校園、社會(huì)脫節(jié)?！?/p>

茅教師剛成婚不久，還沒(méi)有孩子，他說(shuō)他很喜歡和孩子們溝通。作為語(yǔ)文教師，除了讓孩子們學(xué)習(xí)課本上的內(nèi)容，他更期望能帶著他們?nèi)ラ_(kāi)掘心里的溫暖。

“也說(shuō)不上什么太深邃的品質(zhì)，可是作為教師，我期望我的學(xué)生會(huì)去重視社會(huì)，懂得人文關(guān)心?！保ǘ际锌靾?bào) 記者 林琳）