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幼兒園分離焦慮癥[幼兒園分離焦慮圖片]

更新日期:2021-11-11 13:37:55  來(lái)源:m.tokeny.cn

導(dǎo)讀還有不到一個(gè)月,九月開(kāi)學(xué)季就來(lái)臨了,不少寶物們要敞開(kāi)快樂(lè)的幼兒園生活了,此時(shí)此刻寶媽寶爸必定比寶物還嚴(yán)重吧?別離焦慮怎么辦?孩子在幼兒園吃得飽穿得暖嗎?孩子在幼兒園會(huì)不會(huì)遭到欺壓……家長(zhǎng)們的腦子里必定回旋扭轉(zhuǎn)著各式各樣的憂慮,我是兩個(gè)孩子的媽媽,兩個(gè)孩子都已經(jīng)過(guò)了上幼兒園的年紀(jì),所以,我十分了解寶媽寶爸的心境。入園榜首天,...

還有不到一個(gè)月,九月開(kāi)學(xué)季就來(lái)臨了,不少寶物們要敞開(kāi)快樂(lè)的幼兒園生活了,此時(shí)此刻寶媽寶爸必定比寶物還嚴(yán)重吧?別離焦慮怎么辦?孩子在幼兒園吃得飽穿得暖嗎?孩子在幼兒園會(huì)不會(huì)遭到欺壓……

家長(zhǎng)們的腦子里必定回旋扭轉(zhuǎn)著各式各樣的憂慮,我是兩個(gè)孩子的媽媽,兩個(gè)孩子都已經(jīng)過(guò)了上幼兒園的年紀(jì),所以,我十分了解寶媽寶爸的心境。

入園榜首天,是幼兒園最壯麗的一天,新入園的小朋友哭得聲嘶力竭,有或許會(huì)尿褲子,也有的孩子膽子比較大,趁著教師不注意,從教室里跑出來(lái),總歸,各種情況百出,幾個(gè)教師都忙不過(guò)來(lái)。

不少寶媽看到這樣的場(chǎng)景,都會(huì)疼愛(ài)得落淚,趴在幼兒園門(mén)口久久不愿離去,其實(shí),咱們徹底不用憂慮,大多數(shù)孩子都會(huì)呈現(xiàn)別離焦慮,并且除了極個(gè)別孩子外,大多數(shù)孩子都會(huì)很快習(xí)慣,孩子的習(xí)慣才干是超乎咱們幻想的。下面咱們就來(lái)了解一下孩子入園焦慮的常見(jiàn)原因,以及應(yīng)對(duì)辦法。

原因一:對(duì)生疏環(huán)境的驚駭

這和咱們榜首次入職的感覺(jué)差不多,孩子們脫離了解的環(huán)境,來(lái)到一個(gè)徹底生疏的當(dāng)?shù)?,面臨的是生疏的教師和小朋友,他肯定會(huì)驚駭、嚴(yán)重、焦慮。

應(yīng)對(duì)辦法:

要緩解孩子對(duì)生疏環(huán)境的驚駭,咱們能夠做兩件事:榜首件事是提早告知寶寶要上幼兒園了,先和寶寶講一講幼兒園是什么姿態(tài)的,會(huì)有哪些人,會(huì)有哪些風(fēng)趣的工作,讓孩子對(duì)幼兒園有一個(gè)夸姣的神往。

第二件事是提早帶寶寶去觀賞幼兒園,讓寶寶了解幼兒園的環(huán)境,知道擔(dān)任照料他的教師,假如有寶寶知道的小朋友一起入園,那就更好了。

我家兩個(gè)寶寶入園之前,我都帶寶寶提早去了幼兒園,并且不止一次,大寶去的幼兒園,就在咱們小區(qū)里,幼兒園課間活動(dòng)時(shí),我就帶大寶站在門(mén)口看,二寶去的幼兒園遠(yuǎn)一些,也去了三四次,去幼兒園報(bào)名,去幼兒園領(lǐng)被褥、書(shū)包、衣服,我都會(huì)帶著他一起前往。

這樣做,盡管不能讓孩子一聲不哭地就入園,至少能讓孩子削減焦慮。

原因二:脫離家庭環(huán)境,脫離爸爸媽媽,引起焦慮

孩子從出世到上幼兒園,三年的時(shí)間里都是由家人陪同的,現(xiàn)在讓他脫離了解的家庭環(huán)境,脫離照料他的家人,他會(huì)十分焦慮,憂慮是不是自己被爸爸媽媽扔掉了,他很難了解爸爸媽媽為什么會(huì)把他交給生疏人(幼兒園教師),為什么不陪著他了。

應(yīng)對(duì)辦法:

一般來(lái)說(shuō),常常由家人照料,與同齡孩子游玩時(shí)機(jī)不多的孩子,習(xí)慣幼兒園的才干會(huì)差一些,平常咱們要讓寶寶多和同齡人在一起。

我家兩個(gè)孩子,老邁的習(xí)慣才干就不如老二,我以為或許是老邁照料得比較精密些,究竟他是家里的榜首個(gè)孩子,家里的重心都是圍繞著他轉(zhuǎn)的。老二就不同了,咱們要照料兩個(gè)孩子,對(duì)老二的照料就不或許像照料老邁那樣精密,這促進(jìn)了老二愈加獨(dú)立,習(xí)慣才干愈加。

除此之外,咱們要跟孩子講,長(zhǎng)大了就要去幼兒園,等寶寶放學(xué)了,媽媽就接你回家,意在告知孩子他并沒(méi)有被扔掉,爸爸媽媽仍然愛(ài)他。值得提示的是,爸爸媽媽把孩子送到幼兒園后,千萬(wàn)不要悄悄地脫離,這更會(huì)讓孩子誤以為被扔掉了,爸爸媽媽逃跑了。

假如幼兒園答應(yīng),家長(zhǎng)能夠挑選陪孩子上一段時(shí)間的幼兒園,讓孩子順暢地實(shí)現(xiàn)從家庭到幼兒園的過(guò)渡。

原因三:負(fù)面心境的影響

孩子是十分靈敏的,他要上幼兒園了,家里都或許會(huì)彌漫著一種嚴(yán)重不安的心境,盡管爸爸媽媽沒(méi)有說(shuō),但孩子卻能感遭到這種嚴(yán)重不安。也有的爸爸媽媽說(shuō)話時(shí)會(huì)流露出對(duì)孩子的憂慮,“寶物,你能習(xí)慣幼兒園嗎?”“你去幼兒園會(huì)不會(huì)哭啊?”“你去幼兒園會(huì)不會(huì)想媽媽”等。

還有的家長(zhǎng)會(huì)惡作劇地說(shuō):“你總算要上幼兒園了,我能夠輕松一下了。”“你這么不聽(tīng)話,看幼兒園的教師會(huì)不會(huì)批判你?!薄澳阋遣宦?tīng)話,我就告知你們教師。”爸爸媽媽傳遞出的負(fù)面心境都會(huì)影響他對(duì)幼兒園的心情,加重孩子的嚴(yán)重焦慮。

應(yīng)對(duì)辦法:

孩子上幼兒園之前,爸爸媽媽先要拾掇好自己的心境很重要,不要把焦慮、嚴(yán)重都寫(xiě)在臉上。我家兩個(gè)孩子都在兩歲半之前就去幼兒園了,尤其是大寶讀幼兒園時(shí)才兩歲零一個(gè)月,我特別不舍得,都不敢去送孩子,入園前三天都是我老公去送,盡管如此,每次孩子出門(mén),我都很快樂(lè)地跟他說(shuō):“寶物,加油,你最棒!”“放學(xué),媽媽就去接你?!?/p>

其實(shí),不只是孩子入園焦慮,家長(zhǎng)相同焦慮,只要咱們自己先調(diào)理好心境,才干緩解孩子的入園嚴(yán)重。別的,還要善用活躍言語(yǔ),來(lái)消除孩子的負(fù)面感觸,咱們能夠常常孩子說(shuō)這些論題:

寶物,你今日有沒(méi)有交新朋友???

寶物,你今日比昨日前進(jìn)了,你自己背著書(shū)包進(jìn)教室了。

寶物,你今日學(xué)什么了,跟媽媽講一講好嗎?

……

去幼兒園是敞開(kāi)孩子獨(dú)立的榜首步,不論咱們多么不舍,都要理解一個(gè)道理:孩子終將脫離爸爸媽媽的懷有,勇敢地去擁抱明日,甩手才是對(duì)孩子最好的愛(ài)。

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